Os mandaré tarea para 4 sesiones de Lengua. Que cada uno se organice como quiera.
La próxima semana es Semana Santa, así que no tendréis tarea, excepto terminar de leer el libro "Una pluma de cuervo blanco".
DÍA 1
De la Unidad 8 debéis tener hecha la portada, las tareas que ya indiqué de las páginas 154, 155, 156 y el esquema de la 157. Ahora os envío el audio correspondiente a la "Comprensión Oral" de la pág. 157. Para esta actividad tenéis que copiar las preguntas de la actividad 6, dejando espacio para las respuestas, oír dos veces la entrevista, contestar a las preguntas, volver a escuchar la audición y corregir y completar vuestras respuestas. Después, hacer la actividad 7.
Para terminar las actividades del día, vuelve a leer las páginas 158 y 159. Audición
DÍA 2
Lo 1º de hoy es el dictado. Podéis escribirlo en el repaso de la unidad 7 o a continuación de lo del día 1.
Corrige el dictado y envíame el número de faltas que has tenido. Recuerda , sí has tenido 5 o más, hay que volver a escribirlo.
Comprensión Lectora: deben estar hechas las actividades de la pág 160 y "comprendo" pág 161.
(Las mandé el último día en el colegio)
DÍA 3
¡Hola! Empezamos con la gramática. Son cuatro los conceptos que vamos a trabajar en esta unidad:
ADVERBIOS, PREPOSICIONES, CONJUNCIONES E INTERJECCIONES.
Vamos a ir de uno en uno.
Lo primero es leer la pág 162 del libro de lengua y preparar la página del cuaderno, decir, página nueva, fecha, título "Gramática" y nº 1 Adverbios. Vamos a centrarnos en estos y también en las "locuciones adverbiales".
Quiero que veas este vídeo y espero que los entiendas muy bien. Luego haz las actividades 1 y 2 de la página 163.
Haz esta actividad:
Subraya los adverbios y, después, clasifícalos.
"Se acercó y habló tímidamente. Después, dijo que era mi primo. Yo le dije que quizá pero que se pusiera más cerca. Y sí, confirmé que era mi primo Berto. ¡hacía tanto que no lo veía!
DÍA 4
LAS PREPOSICIONES Y LAS CONJUNCIONES:
En este vídeo te explican qué son las conjunciones y las preposiciones. Te aconsejo verlo un par de veces por lo menos. Luego, lee la explicación de la página 162 y haz un esquema en el cuaderno de los tres tipos de palabras: adverbios, preposiciones y conjunciones.
Una vez que lo tengas claro, haz las actividades 3, 4 y 6 de la pág 163.
Actividades de Refuerzo:
1. Completa estas oraciones con una preposición. No pueden repetirse.
- Había cien kilómetros________ ciudad y ciudad.
- Me gusta más el arroz________ pollo.
- __________ el viaje cantábamos canciones.
- Me senté _______ la mesa pronto.
2. Rodea las preposiciones de rojo y las conjunciones de azul.
El submarino se movía bajo el agua, pro ni los barcos en la superficie ni los bañistas lo sabían.
Estábamos nadando o jugando a la pelota hasta que un niño vio el periscopio y avisó a todos. Aunque algunos se asustaron, yo no, porque desde hace algún tiempo nada me sorprende.
Good Morning, How are you today? I hope you're fine.
En esta entrada tenéis lo que hay que hacer en esta semana, distribuido en tres días a elegir, es decir, yo he puesto tarea y vosotros podéis elegir en qué tres días de la semana la hacéis.
DAY 1
Page 48, hacer la portada de Unit 5 y copiar el vocabulario (los ya me lo han mandado no lo tienen que repetir). Pradticadlo usando la página web de MacMillan. Debajo del vocabulario tenéis dos oraciones en las que se usan los comparativos (trabajados en 5º). ¿Os acordáis? En este vídeo tenéis un repaso breve y claro. Vedlo un par de veces y haced un esquema/resumen con todas las reglas en el cuaderno.
Ahora vamos a practicar: copia las dos oraciones que hay en el libro (pág.46) y añade estas frases en el cuaderno de inglés. - Un volcán es más peligroso que una montaña. - Un lago es más pequeño que un océano. - Un aeropuerto es más ruidoso que un bosque. - Un túnel es más largo que un puente. - París es más hermoso que Berlín. - Una isla es más grande que un valle. DAY 2 Page 47 Read about "The Cranes" (busca en el diccionario lo que no entiendas) and answer these questions: 1. What building is Aito writing about? 2. Where is it? 3. What can you do there? 4. What's Mount Fuji? 5. What's it made of? 6. How many people use Tokyo's underground? Now add the questions in activity 2 and answer. Copia los cuadros de los Superlativos (act. 3). Si te fijas cumplen las mismas reglas que los comparativos: Ej. Adj. Tall -Comp. Taller - Superl. the tallest. Adj. Busy -Comp. Busier - Superl. The busiest. Adj. Difficult - Comp. More difficult - Superl. The most difficult. En la página del cuaderno, aparte de las demás, vamos a empezar una lista de adjetivos con cuatro columnas. La 1ª para el significado, 2ª para el adjetivo en grado positivo, 3ª en grado comparativo y la 4ª en grado superlativo. (Esta lista me la enviáis al final del tema). Empezad la lista con los adjetivos que os he puesto de ejemplo y añadís estos: High, punctual, interesting, beautiful, big, small, nice, heavy. DAY 3 ¿Cómo os va con los Superlativos? Aquí os dejo dos vídeos . En el 1º tenéis una explicación muy completa de los adjetivos en grado comparativo y superlativo. Espero que os sea útil.
El 2º vídeo es para practicar. Hacer las oraciones en el cuaderno y luego las corregís .
La siguiente semana es Semana Santa y no voy a poner más tarea. Aprovechad para ver series en inglés y leer. En la parte de 5º hay un PDF con actividades de repaso que, si queréis, podéis hacer . 😘😘😘😘 ÁNIMO
Good Morning, How are you today?
I hope you're fine.
En esta entrada tenéis lo que hay que hacer en esta semana, distribuido en tres días a elegir, es decir, yo he puesto tarea y vosotros podéis elegir en qué tres días de la semana la hacéis.
Aparte, tenéis series en inglés para ver.
DAY 1
Page 48, hacer la portada de Unit 5 y copiar el vocabulario (los ya me lo han mandado no lo tienen que repetir). Pradticadlo usando la página web de MacMillan. Debajo del vocabulario escribid y contestad estas preguntas:
- What do you want to be?
- Why?
Page 49, Read about the "Coosseum Kids". Copy and answer the questions in your notebook.
1- Who is Giorgia writing about?
2- What' her job?
3- Where does she work?
4- Who is Elisa writing about?
5- What's his job?
6- Where does he work?
7- Who is Luca writing about?
8- What's her job?
9- What does she do?
DAY 2
PAST SIMPLE . AFFIRMATIVE AND NEGATIVE SENTENCES
Page 49
GRAMMAR CONNECT
Aquí tenéis un vídeo con la 1ª explicación del pasado en inglés.
REMEMBER: el pasado en inglés es mucho más fácil que en español. Una sola palabra nos sirve para muchas situaciones:
PLAYED: I played (yo jugué o jugaba), You played (Tú jugaste o jugabas, vosotros jugásteis o jugábais) She played/He played (ella/él jugó, ella/él jugaba) We played (nosotros jugamos o jugábamos) They played (ellos jugaron o jugaban).Añadiendo -ED al verbo lo pones en pasado.Pero tienes que recordar que hay verbos diferentes, IRREGULARES. Esos hay que aprenderlos de memoria, por ejemplo: Go=Went, Have=Had , See=Saw.
Ahora copia en el cuaderno el cuadro 3 de la página 49 y haz la actividad 2.
Vuelve a ver el vídeo.
DAY 3
Vas a ver otro vídeo sobre el PAST SIMPLE. Ahora te explicarán las formas negativa e interrogativas.
REMEMBER: En oraciones negativas y preguntas en pasado, no ponemos -ED en el verbo ni usamos la forma irregular, ya que DID/DIDN'T nos transforman la oración en pasado.
Por ejemplo:
Ellos visitaron a sus abuelos.
A- They visited their grandparents.
N- They didn't visit their grandparents.
I- Did they visit their grandparents? Yes, they did / No they didn't.
Ahora hazlo tú:
Él jugaba al tenis los sábados.
A-
N-
I-
Vosotros trabajasteis en un circo.
A-
N-
I-
Aquí termina la semana. Para la próxima semana no pondré tareas ya que es Semana Santa, pero os animo a ver series en inglés como la que hay en este blog.
A continuación tenéis un enlace con 25 páginas de actividades. Las únicas que son obligatorias son 9, 10 y 11. Las otras son de repaso y están muy bien, pero no hay que hacerlas todavía a menos que estés muy aburrido/a.😉
Para acceder a la Biblioteca de la Plataforma Ta-tun, es preciso registrarse en la web e introducir el código que dará acceso a la biblioteca. Una vez realizado el registro, podrás descargarte la app que encontrarás en las stores que te señalamos al final de este post de manera que podrás acceder desde tus dispositivos móviles, e incluso, realizar la lectura sin conexión.
A continuación, te detallamos los pasos a seguir para el registro:
2.º Haz click en Registro y accederás a la siguiente pantalla:
3.º Pincha en Alumno y encontrarás la pantalla de registro:
Donde debes introducir el código promo: ta-tumAtuLado
Con este código, podrás acceder a la Biblioteca Ta-tum durante noventa días de forma gratuita.
Aspecto importante que debes tener en cuenta:
El registro debes realizarlo a través de la web, pero recomendamos que la lectura se realice desde la app que deberás descargarte desde las stores. Al descargarte la app, el sistema te solicitará el usuario y la contraseña que hayas utilizado en el proceso de registro . Introdúcelos y accederás al fondo bibliográfico sin restricciones.
Buenos días a todos: Para que los alumnos de 6º practiquen con el past simple, os dejo por aquí este enlace para hacer en casa. ¡¡La página web incluso os corrige las respuestas!! Un beso. 😊 Haz clic aquí para practicar el Past Simple
